Resumen: Título - Tecnologías Digitales, Ciencias Naturales y Exactas, Investigación y Enseñanza. Este Eje Temático tiene como objetivo discutir la incorporación de las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) en el ámbito educativo, con un enfoque específico en las disciplinas de Ciencias Naturales (Física, Química y Biología) y Ciencias Exactas (Matemáticas y sus Tecnologías), de acuerdo con las orientaciones de la Base Nacional Común Curricular (BNCC, BRASIL, 2018).  La creciente necesidad de integrar las TIC en la educación, ya prevista en textos normativos desde 2010, se intensificó drásticamente por el aislamiento social causado por la pandemia de COVID-19 en 2020. Educadores y estudiantes se vieron obligados a integrar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje de forma rápida, a menudo sin la capacitación adecuada. Se verifica que, tras el fin de la emergencia pandémica, aún existen lagunas y obstáculos que impiden el uso completo y, sobre todo, crítico de las tecnologías digitales. La apropiación crítica trasciende el uso instrumental; requiere la comprensión de cómo las herramientas digitales pueden representar fenómenos naturales y matemáticos complejos, posibilitar la experimentación virtual y el análisis de grandes volúmenes de datos en los contextos de Ciencias y Matemáticas. Este Eje Temático tiene como objetivo debatir y crear experiencias de formación de profesores que integren las TIC como instrumentos eficaces para la enseñanza y el aprendizaje activo, superando desafíos y fomentando una apropiación crítica en disciplinas que exigen razonamiento lógico-matemático e investigación científica.

Objetivos 
• Reflexionar y analizar las transformaciones y los desafíos impuestos por la pandemia de COVID-19 en el cotidiano escolar, especialmente en la adaptación de prácticas investigativas y conceptuales (modelado, simulación) para la enseñanza remota.
• Evaluar críticamente la eficacia de los cursos de formación de profesores, identificando las limitaciones y las ventajas en la preparación de los educadores para el uso crítico de las TIC y considerando la influencia de factores como la clase y las diferencias generacionales en el acceso y dominio de las tecnologías.
• Abordar y proponer experiencias exitosas de uso de las TIC que ayuden a superar las brechas de apropiación, promoviendo la comprensión de conceptos complejos y la interdisciplinariedad entre las Ciencias Naturales y Exactas.

Público objetivo
Estudiantes de licenciaturas en Matemáticas, Física, Química y Biología, profesores de la Red de Enseñanza Básica (especialmente en las áreas de Ciencias y Matemáticas), profesores universitarios y estudiantes de Posgrado/Grado en las áreas de Ciencias Naturales, Ciencias Exactas y Humanidades (con interés en tecnología educativa).