EIXO TEMÁTICO 4

TDIC E FORMAÇÃO DOCENTE

Coordenadores:

 

Drª. Adriana Carvalho Capuchinho (UFT)

E-mail: driowlet@uft.edu.br

 

Me. Gustavo Uchôas Guimarães (SEE/MG)

E-mail: gustavoemarieli19@gmail.com

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Dr. César Augusto do Prado Moraes ( Doutor em Educação- UMESP e Pós Doutor em Docência, Ensino das Ciências e da Matemática - UFPA)

E-mail: cesarmatbori@hotmail.com ​​

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Tema central: Possibilidades de superação de barreiras à ampliação da implementação de tecnologias digitais da informação e comunicação na e para a formação docente.

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Resumo: Na segunda década do século XXI, as propostas para inclusão de TDICs na educação cresceram exponencialmente, incluindo os documentos nacionais como a BNCC (BRASIL, 2018) e também pelas diretrizes estaduais do Ensino Básico. Entretanto, Com a pandemia da COVID-19 iniciada no ano de 2020, os professores do ensino básico de todo país se viram às voltas com cursos de formação em suas escolas e/ou secretarias de educação, que visavam o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias para que eles aprendessem a lidar com o uso educacional das tecnologias digitais, visto que, a partir de então seria implementada a perspectiva do ensino remoto. O isolamento social que pretendia impedir a proliferação do vírus e da doença, forçou os  profissionais da educação a adquirirem esse aprendizado de forma acelerada por meio de cursos de formação também na modalidade remota. O que se constatou, a partir desses cursos e desse período de trabalho em que o relacionamento dos professores com as TDICs se ampliou tão largamente, foi que há uma série de lacunas e dificuldades que impossibilitaram a ampliação da formação de professores na modalidade remota e com tais tecnologias. A falta de infraestrutura das escolas públicas e dos próprios professores (que recebem salários baixos que impedem a aquisição de instrumental tecnológico), as tendências conservadoras vindas das formações acadêmicas de tais professores, o choque geracional e as dificuldades mesmo cognitivas de lidar com tais tecnologias se apresentam como alguns dos obstáculos observados nas escolas de todo o país. O presente eixo temático visa discutir experiências bem sucedidas de formação docente com TDICs que possam ajudar a trazer luz a tais reflexões e trazer propostas que permitam a superação dos obstáculos já apontados e outros mais presentes na temática.

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Objetivos:

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• Refletir sobre as transformações experimentadas no cotidiano escolar, geradas pelas urgências da pandemia mundial de Covid-19;

• Analisar os principais desafios e as maiores dificuldades enfrentadas pelas/os profissionais da educação no processo de adequação ao ensino em modo remoto;

• Refletir criticamente acerca dos cursos de formação docente voltados para a adequação ao modo remoto de ensino, identificando vantagens e limitações frente ao modo presencial de ensino e aprendizagem;

• Ponderar sobre como as diferenças geracionais de origem, de classe, geográficas, culturais, entre outras, influenciam na maneira diferenciada de se relacionar com as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC);

• Abordar experiências bem-sucedidas de uso das TDICs como ferramenta docente e refletir sobre sua ampliação e aplicabilidade.
   

Público-alvo: Estudantes de licenciaturas, professores da rede de ensino básico, professores universitários, estudantes de pós-graduação e graduação na área de humanidades.