MINICURSO 12
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1. Título: Histórias sensíveis: perspectivas através da Didática da História (Carga horária 6 horas)
2. Proponentes: Dionson Ferreira Canova Júnior e Tayane Ferreira de Almeida
3. Titulação e vínculo institucional: Dionson: Mestre em História pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e doutorando em História pela mesma instituição. Bolsista com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001. Tayane: Mestra em História e doutoranda em História (UFPE). Bolsista com apoio da Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia de Pernambuco (FACEPE) - BPG.
4. Quantidade de vagas: livre.
5. Ementa: O presente minicurso tem como proposta discutir as histórias sensíveis no campo da Didática da História. Entendemos as histórias sensíveis como aquelas que são socialmente vivas, nas quais o passado atua incessantemente no presente, gerando novas questões e problemáticas. A Didática da História, enquanto subdisciplina da ciência histórica, compreende as narrativas históricas como parte essencial do processo de construção da identidade do indivíduo. Refletir sobre essas histórias envolve, portanto, o uso de narrativas que abordam temas delicados e emocionais no ensino da história, com o objetivo de humanizar e aprofundar a compreensão dos eventos históricos. Ao integrar essas histórias, a Didática da História contribui para uma aprendizagem mais crítica, estimulando a reflexão sobre o impacto dos eventos históricos na sociedade e desenvolvendo uma compreensão profunda das complexidades humanas e sociais envolvidas.
6. Desenvolvimento:
O 1º dia será trabalhado a discussão do conceito de Didática da História; Consciência História e Cultura Histórica.
Data: 19 de maio de 2025
Horário: 8h às 10h
O 2º dia será dedicado a Memória, trauma e testemunho; Histórias sensíveis e a pesquisa no Brasil; Didática da História e trauma; Didática da História e medo; Empatia Histórica; Ensino de História e histórias sensíveis.
Data: 19 de maio de 2025
Horário: 8h às 10h
O 3º dia, será discutido a Didática da História e o uso público da História para tratar histórias em quadrinhos e histórias sensíveis.
Data: 19 de maio de 2025
Horário: 8h às 10h
6.1 Atividade prática e Avaliação:
Cada participante abordará a fonte com a qual trabalha (música, HQs, poesia, filme, games, etc.) e como os conceitos abordados no minicurso podem ser importantes para refletir sobre sua pesquisa.
A avaliação consistirá na escolha de um participante, que analisará a fonte de pesquisa do colega de turma, pontuando sugestões para o desenvolvimento do trabalho historiográfico do mesmo.
7. Objetivos: Apresentar a Didática da História enquanto campo teórico e prático para o Ensino de História e Historiografia; Discutir as histórias sensíveis a partir da perspectiva da Didática da História; Analisar fontes para o estudo das histórias sensíveis sob a ótica da Didática da História.
8. Diálogo: O diálogo entre o presente minicurso e o “III Congresso Internacional de Humanidades Digitais, Cultura e Ensino & IV Simpósio sobre Mídias, Tecnologias e História” se dá pela importância de explorar as "histórias sensíveis" na Didática da História, enfatizando a relevância das narrativas emocionais e difíceis para a construção de uma identidade crítica e humana no ensino da história. É proposto uma abordagem mais reflexiva e humanizada do passado, que ajude os estudantes a compreender as complexidades dos eventos históricos e seu impacto contínuo na sociedade. Assim, o minicurso amplia essa discussão, conectando as novas formas de comunicação e ensino facilitadas pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), como a Inteligência Artificial, os games, os quadrinhos e o audiovisual. Ele coloca em pauta os desafios e as possibilidades que essas tecnologias oferecem no campo da pesquisa e no processo de ensino-aprendizagem.
Referências
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CANOVA JÚNIOR, Dionson Ferreira. O mangá pela didática da História: as histórias sensíveis e os traumas da Segunda Guerra Mundial a partir de Gen Pés Descalços. Dissertação (Mestrado em História) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2024.
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