MITECHIS
Grupo de Pesquisa CNPq em Mídias, Tecnologias e História
Ao propor estudos sobre os usos das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) no âmbito da pesquisa histórica, no Ensino de História e seus impactos nas relações sociais, não podemos deixar de levantar algumas questões pertinentes: a desigualdade social, que leva à dificuldade de acessibilidade à internet e aos suportes tecnológicos; à precariedade desses recursos encontrados em vários espaços sociais; e, por fim, à falta de domínio técnico por parte de historiadores e de professores de História. Entendemos que, muitas vezes, essas questões levam à rejeição aos usos das Tecnologias Digitais nos espaços de pesquisa e ensino e até mesmo não formais educativos.
Apesar dessas questões que, como sabemos, dificultam consideravelmente os usos das tecnologias, não podemos menosprezar seus impactos no cotidiano das pessoas. Este Grupo de Pesquisa levanta as diversas possibilidades dos usos e apropriações dos recursos da comunicação computacional e digital na pesquisa histórica e no Ensino de História.
O MITECHIS liderado pelo Prof. Dr. George Leonardo Seabra Coelho (PPGHispam-UFT) e como vice líder Prof. Ms. Luiz Gustavo Martins da Silva (Doutorando/PPGHIS-UFOP) compreende que a perspectiva da consciência histórica nos impõe outro ponto de vista sobre a nossa disciplina: “o de que ela é resultado de necessidades sociais e políticas na formação da identidade de novas gerações e, portanto, o seu problema não é somente de ordem cognitiva ou educacional, mas também sociológica e cultural” (CERRI, 2011, p. 17).
Ao entender que o debate referente aos usos das tecnologias está presente tanto no ofício do historiador quanto na prática docente, devemos deixar claro que “empregamos tecnologias [...] com limitações que são devidas não somente ao estado de nosso conhecimento, mas também às estruturas do poder que balizam o conhecimento e suas aplicações” (FEENBERG, 2010, p. 135). Enfim, o objetivo deste Grupo de Pesquisa é abrir um diálogo entre a pesquisa histórica, o ensino de História, as Humanidades Digitais e as representações sociais acerca das TIDC.
