Você tem um minuto para ouvir a palavra de Dawkins? O gênero meme no ensino e pesquisa em História

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1. Proponente: Letícia Costa Silva

2. Titulação e vínculo: Licenciada e Mestra em História pela Universidade do Estado de Santa Catarina, com dissertação sobre o uso de memes fashwave pela extrema-direita bolsonarista. Professora dos anos finais do ensino básico na rede municipal de Biguaçu, SC.

3. E-mail:  Letícia Costa Silva: leticiacostasilvahistoria@gmail.com

4. Quantidade de vagas: LIVRE

5. Duração: 6 horas

6. Ementa: A partir da popularização do uso de smartphones e de redes sociais diversas, a recorrência de memes na cultura popular cresceu exponencialmente. Seja como professores ou como pesquisadores, vemos constantemente nossos temas de trabalho serem entrecortados por memes. Como lidar com os memes em sala de aula, tanto como distração quanto como aliados ao ensino? Como usar memes como fontes para a pesquisa acadêmica? DiResta (2016) pontua que a internet não mais apenas reflete a realidade, mas a molda. Sendo assim, podemos afirmar que o uso de memes não apenas reflete outros aspectos da vida, mas é ele próprio constituinte de nossas vivências. Tendo isso em mente, o minicurso “Você tem um minuto para ouvir a palavra de Dawkins? O gênero meme no ensino e pesquisa em História” visa apresentar a história dos memes e de sua inserção na pesquisa acadêmica, bem como situar atuais e futuros profissionais da educação para seu uso como fonte em sala de aula.

7. Desenvolvimento: 1º encontro: Apresentação. História do meme e do termo meme. Principais autores na área. Memética. Ferramentas para criação. 2º encontro: Memes no ensino. Início da atividade em grupos. 3º encontro: Socialização das atividades. Possibilidades de uso de memes como fonte para a pesquisa. Pesquisas recentes em História e áreas correlatas. Atividade prática: Atividade em duplas ou pequenos grupos de esboço de plano de aula baseado no uso de memes como fontes, a ser desenvolvida entre o segundo e o terceiro encontro.

8. Objetivos: Conhecer os principais autores que influenciaram e influenciam o debate acerca da pesquisa de memes. Compreender as possibilidades de uso de memes em sala de aula, especialmente na disciplina História. Inteirar-se das possibilidades em pesquisa, a partir da apresentação a trabalhos concluídos recentemente em âmbito de pós-graduações nacional e internacionalmente. Visitar os principais canais (museus, enciclopédias, perfis e páginas) de divulgação de memes historiográficos.

9. Diálogo com o evento: Os memes se contituem como ferramentas importantes para o entendimento da História (especialmente a do Tempo Presente) e do estudo de mentalidades, sendo uma ferramenta interessante para o ensino, de modo que se relacionam com o I Congresso Internacional de Humanidades Digitais, Cultura e Ensino e com o II Simpósio Nacional em Mídias, Tecnologias e História.

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Referências

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